rówieśnicy bez barier logo

„Młodzież nie tylko się uczy. Młodzież tworzy zmianę.”

Oddajemy w Wasze ręce narzędzie edukacyjne poświęcone rozmowie o barierach i dostępności osób z niepełnosprawnościami. „Rówieśnicy bez barier - szkoła dostępności w podlaskich klasach” to projekt stworzony z myślą o zajęciach godziny wychowawczej oraz pracy z dziećmi i młodzieżą.

Wierzymy, że edukacja ma realną moc zmiany — pomaga budować empatię, zrozumienie i otwartość. To narzędzie kierujemy do nauczycieli i uczniów, jako zaproszenie do rozmowy, słuchania i wspólnego myślenia o różnorodności.

Cieszmy się rozmową. Bądźmy uważni. Bądźmy otwarci.
Zapraszamy do obejrzenia mini-dokumentu, który powstał w ramach innowacyjnego programu edukacyjnego „Rówieśnicy bez barier — szkoła dostępności w podlaskich klasach”. Głównym celem projektu jest budowanie zrozumienia, empatii i pełnej akceptacji wobec osób z niepełnosprawnościami wśród dzieci i młodzieży, a także promowanie wiedzy o dostępności przestrzennej, architektonicznej i komunikacyjnej w życiu codziennym. Poprzez autentyczne warsztaty i spotkania z bohaterami z niepełnosprawnościami, projekt dąży do przełamania dystansu i stereotypów, ucząc kultury dialogu i wskazując, jak ważna jest reakcja na hejt, uprzedzenia i dyskryminację. Film został przygotowany zgodnie z zasadami dostępności cyfrowej (zawiera napisy), pokazując realne wyzwania i ograniczenia, jakie osoby z niepełnosprawnościami napotykają w przestrzeni szkolnej i publicznej. Projekt dostarcza nauczycielom i pedagogom gotowe, atrakcyjne narzędzia dydaktyczne do pracy wychowawczej. POBIERZ BEZPŁATNE MATERIAŁY EDUKACYJNE! Materiały, w tym ten film, a także Pakiet edukacyjny dla szkół (e-dokument PDF) zawierający gotowe scenariusze lekcji i konspekty, są udostępnione online. Publikacja nastąpiła na zasadach otwartej licencji Creative Commons, co pozwala na ich wielokrotne i bezpłatne wykorzystywanie w szkołach w kolejnych latach...

Poniżej znajduje się krótki film rozpoczynający rozmowę.


  • Ściągnij kartę pracy w PDF

    • KARTA PRACY DLA UCZNIA: RÓWIEŚNICY BEZ BARIER

    Temat: Świat barier oczami bohatera na wózku.

    Materiał do analizy: Fragmenty filmu edukacyjnego (mini-dokument) z udziałem bohatera, który opowiada o swoim życiu w szkole podstawowej oraz wyzwaniach związanych z dostępnością.

    Sekcja I: Wózek inwalidzki i samodzielność

    Bohater filmu wspomina, że gdy był w podstawówce (w wieku 10 lat) i przesiadł się na wózek, przemieszczanie się między salami, w których odbywały się zajęcia, nie było proste.

    Zadanie 1. Postrzeganie sprzętu (praca indywidualna)

    1. W jaki sposób zmieniło się życie bohatera w szkole podstawowej, kiedy zaczął poruszać się na wózku?
    2. Bohater opowiada o tym, jak zaczął występować na sali gimnastycznej jako beatboxer. Co dało mu to w kontekście wystąpień publicznych?

    Zadanie 2. Bezpieczna pomoc (praca w grupach)

    Kiedy trzeba przenieść wózek, bardzo ważny jest odpowiedni chwyt. Zły chwyt (za same koła) grozi przewróceniem wózka i uderzeniem w piszczele.

    1. Za które części wózka należy chwytać, kiedy chcemy pomóc go przenieść?
    2. W jaki sposób powinno się zjeżdżać z krawężnika lub schodka, aby było to bezpieczne?

    Sekcja II: Bariery w przestrzeni publicznej

    W ramach projektu uczniowie mieli okazję wyjść z bohaterem na spacer badawczy, aby zobaczyć realne wyzwania w przestrzeni publicznej.

    Zadanie 3. Krawężniki i ruch (dyskusja)

    Podczas spaceru bohater wskazuje na dwa krawężniki: jeden, na który łatwo wjechać, oraz drugi, który wymaga użycia specjalnej techniki i rozpędu.

    1. Jakie ryzyko wiąże się z pokonywaniem trudnych krawężników?
    2. Co może sprawić, że pokonywanie barier na wózku (nawet z rozpędem) będzie utrudnione?
    3. Czy osoba na wózku inwalidzkim jest pieszym? Gdzie powinna się poruszać – po ścieżce rowerowej czy po chodniku?

    Zadanie 4. Trudności w sklepie (analiza)

    Bohater wymienia kilka trudności, jakie napotyka podczas robienia zakupów. Uzupełnij tabelę, wskazując problem oraz jego konsekwencje.

    Problem dostępności w sklepie Konsekwencje dla osoby na wózku
    Produkty na wysokich półkach
    Wąskie alejki (przejścia)
    Brak toalety dostępnej dla osób z niepełnosprawnościami
    Nieuprzątnięte palety z towarem

    Sekcja III: Świadomość i wspólna rzeczywistość

    Projekt „Rówieśnicy bez barier” ma na celu nie tylko pokazanie barier architektonicznych, ale także budowanie świadomości, empatii oraz pełnej akceptacji.

    Zadanie 5. Inne niepełnosprawności (refleksja)

    1. Bohater mówi, że palety z towarem przeszkadzają nie tylko osobom na wózku, ale również innym. Kogo podaje jako przykład?
    2. Jakie elementy w przestrzeni publicznej, poza rampami i podjazdami, są ważne dla osób słabowidzących lub niewidomych?
    3. Bohater stwierdza, że ważne jest, aby szkoły były dostępne architektonicznie nie tylko ze względu na uczniów, ale także ze względu na kogo?

    Zadanie 6. Ambasadorzy akceptacji (działanie)

    Projekt ma uczynić młodzież ambasadorami dostępności i otwartości na różnorodność. Jakie konkretne działanie możesz podjąć w swojej klasie lub szkole w tym tygodniu, aby świat wokół ciebie był chociaż trochę lepszy dla rówieśników z niepełnosprawnościami?

    LICENCJA UDOSTĘPNIANIE NAPISY

    Wszystkie materiały edukacyjne w ramach projektu „Rówieśnicy bez barier” są udostępnione na zasadach otwartej licencji Creative Commons.
    Licencja i Dostępność
    • Wolność wykorzystania: Dzięki licencji Creative Commons materiały mogą być bezpłatnie i wielokrotnie wykorzystywane przez szkoły, nauczycieli oraz organizacje społeczne w kolejnych latach pracy dydaktycznej.
    • Dostępność cyfrowa: Nasz film edukacyjny został przygotowany zgodnie z zasadami dostępności cyfrowej i posiada napisy.

    Instrukcja obsługi napisów
    Aby uruchomić napisy w filmie na kanale YouTube:
    1. Kliknij ikonę Ustawienia (koło zębate) lub przycisk Napisy w dolnym rogu odtwarzacza.
    2. Wybierz opcję Język, aby wyświetlić tekst na ekranie.